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福建:洪濑第三小学:研发《太极文化》教材打造特色校本课程

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-07-31  来源:海丝商报  作者:黄睿超  浏览次数:33
核心提示:王天成教练悉心指导太极兴趣小组白鹤亮翅为弘扬民族精神,传承优秀武术文化,促进学生身心健康,不少学校引进太极拳课程,作为武
 
王天成教练悉心指导太极兴趣小组

白鹤亮翅

    为弘扬民族精神,传承优秀武术文化,促进学生身心健康,不少学校引进太极拳课程,作为武术特色项目来培育。洪濑第三小学可以说是南安较早引入太极文化的学校之一,但与他校不同的是,该校将太极文化列入校本课程,并开发了一套具有本校特色的校园武术教育教材《太极文化》。

    聘中国武术协会会员为教练

    “学校从2009年率先开展武术进校园工作,已持续了8年时间。”洪濑第三小学校长黄振鸿介绍道。而将太极文化引入校园的过程,并非一帆风顺。“起初,部分老师和家长都心存顾虑,担心孩子天性好动,打太极会不会显得老气横秋。”黄振鸿说,还有些家长担心会影响学习成绩。

    就此,学校通过全方位的宣传,从儿童学习太极拳的益处着眼,唤起全社会对学生体质健康的广泛关注,吸引家长支持并参与“太极进校园”活动。“太极拳作为国粹,是哲思和武术的完美结合。练太极拳,内练精气神,外练筋骨皮,既可让学生深入体验中华传统文化,又可以培养学生持之以恒的意志品质,还可以起到强身健体的作用。”黄振鸿表示,经过多方努力,家校对开展“太极进校园”达成了共识。

    学校特意聘请全国十大武术教练曾乃梁大师为顾问,聘请曾大师的高徒——中国武术协会会员、福建华武功夫中心洪濑站王天成站长为教练。教学上,多种模式并举;方法上,先研究备课,再实施教学;层次上,先教高年级,后教低年级;动作上,先分解练习,后综合练习。“在教学中,先由王教练教体育老师练太极拳,再由体育老师培训其他老师。”黄振鸿介绍说,在日常的教学中,老师不仅传授武术基本功,还教同学们一些武术养生的小常识。

    出版《太极文化》教材

    “开始只是新奇,但后来是真的喜欢上了太极拳。每天和同学打一下太极,可以陶冶情操。有时候作业写完了,打一套太极拳放松下,顿觉心旷神怡。”一位参与太极拳兴趣小组的同学颇有心得地说。

    “经过一段时间的训练,我们发现,影响成绩的情况并不存在,反倒是学习太极拳之后,学生的学习注意力更加集中了。”黄振鸿告诉记者,除了学习成绩普遍提升外,师生的体质也有明显的改善,“相比以前,流感高发期请假的师生少了许多”。

    近年来,学校师生认真研习太极文化,在各级各类比赛中成绩斐然。学校教师参加福建省2011年郑成功杯传统武术大赛,共夺得2枚金牌、6枚银牌、2枚铜牌和2个优秀奖。在2012年万杰隆杯厦门国际武术大赛中,共有3人次获金奖、7人次获银奖、9人次获铜奖、8人次获优秀奖,学校还被大赛组委会授予优秀组织奖。

    立足全新的起点,为进一步推进太极特色文化建设,今年3月,学校成功开发并正式出版了《太极文化》教材,正式将太极文化打造成特色校本课程。

    该课程主要学习“太极文化”与“24式太极拳”。“24式太极拳也叫简化太极拳,内容精练、动作规范、易学易练,充分体现了太极拳的特点。”黄振鸿表示。

    “太极已经作为一个单词为外国朋友所熟知,我们身边却仍有不少人对此比较陌生或带有偏见,认为太极拳是老爷爷老奶奶或者体弱多病的人才做的运动。”黄振鸿表示,希望通过校本课程,让学生系统学习太极文化和太极拳法,达到强身健体和弘扬中国武术文化的目的。

 
 
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